Ce texte est un témoignage sur l'ambivalence des situations de placement. Le discours des parents dont les enfants sont placés et celui des familles d'accueil qui les élèvent montre combien il est nécessaire pour les institutions de penser la complexité des liens et d'aider ces deux familles ensemble dans une véritable alliance thérapeutique pour le bien-être de l'enfant qui sera un jour lui-même parent.
titre complet : Accompagnement des intervenants médico-psycho-sociaux et collaboration des parents et des familles d'accueil dans l'éducation des enfants.
Catégorie : Article
Auteur : Annick-Camille Dumaret
Support : Inserm U 502
Date : 2004
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Résumé :
"Les pratiques du placement familial ont évolué dans le but d'assurer la continuité dans la vie de l'enfant, d'intensifier la collaboration entre ses parents et sa famille d'accueil et d'améliorer le support social et éducatif aux deux familles. Des familles présentant des troubles de la parentalité et des relations parents-enfants qui ont reçu des soins thérapeutiques et/ou un accompagnement médico-psycho-social ont été étudiées plusieurs années après ces aides. Les entretiens avec les parents, les assistantes maternelles et des référents sociaux montrent l'ambivalence des discours des familles et l'impact de la prévention précoce dans l'ajustement des deux familles face au placement. La coopération n'est pas un état naturel et nécessite un étayage permanent.
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